深圳市星光特殊兒童康復(fù)中心是由自閉癥孩子家長創(chuàng)辦，經(jīng)民政局登記注冊的非盈利性的民辦社會福利機構(gòu)。  中心以針對自閉癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童的評估、訓(xùn)練、教育和咨詢輔導(dǎo)為主的公益性服務(wù)機構(gòu)。

集合地，在等沒有到的伙伴，也是三米老師的健身時間，他一直提倡健身不一定要去健身俱樂部，自己利用每天零碎的時間，做些簡單的動作，一樣有很好的效果。（下圖）

中心的負責(zé)人陳姐向我們介紹關(guān)于患有自閉癥孩子的特點，和孩子們接觸時的注意事項。

自閉癥，又稱孤獨癥，1943年由美國兒童精神醫(yī)生利奧·凱納提出并確定，該稱謂是一種發(fā)生在兒童早期的廣泛性嚴重發(fā)育障礙性疾病。男女發(fā)病比率為4：1，患兒在人際關(guān)系、語言交流及行為興趣等方面存在全面障礙。

每個自閉癥患兒癥狀都有所不同，自閉癥癥狀主要有：1．社會交障礙；2．語言障礙 ；3．狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為 ；4．注意力不能集中，發(fā)用脾氣、攻擊、自殘、自傷等 ；5．智力發(fā)展異常：70%患兒智力發(fā)展落后，20%患兒智力發(fā)展正常，10%患兒智力超常；6．高功能：智力超常。（下圖）

這間是視覺教室，主要是培養(yǎng)孩子們精細動作，有的在剪紙、有的在用筷子夾圍棋的棋子等。每個孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)容不一樣，都是在老師、家長、志愿者的耐心陪同下，做著重復(fù)的動作。

坐在他們身邊，在他們的世界里充當他們的玩伴朋友，互相提攜。重拾自己的一顆童心。（下圖）

眼神的交流是最重要的交流方式，尤其是關(guān)愛、認可的眼神。帶著關(guān)心的眼神和孩子們玩，給那稚嫩獨特的心靈以鼓勵。（下圖）

球技教室，設(shè)計師才仔陪同孩子練習(xí)打羽毛球。（下圖）

感統(tǒng)教室里，老師在對孩子們進行一對一的輔導(dǎo)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練作為一種自閉癥兒童訓(xùn)練方法，目前已經(jīng)延伸出很多有趣味的方式方法，訓(xùn)練孩子的認知、社交等等。（下圖）

從孩子被宣布患有自閉癥的那一刻起，就注定了整個家庭在今后的道路會走的艱難異常。無論是自閉癥康復(fù)所需要的花費，還是自閉癥患兒的特征注定需要人時刻照看對

家庭來說負擔都非常沉重?！昂⒆?，慢慢來，你的獨特人生，我們陪你一起走。”（下圖）

同星光特殊兒童康復(fù)中心負責(zé)人和老師們的合影。（下圖）

對于自閉癥患兒將來能否恢復(fù)到和正常人一般，大多數(shù)家長所抱希望不大。他們只是希望在將來自己老去之時，他們的自閉癥孩子能夠具備生活自理的能力，能夠照顧好自己就是父母對自閉癥患兒最大的奢望。

這種疾病正在呈逐年增多的趨勢，目前聯(lián)合國發(fā)布的數(shù)據(jù)表明，自閉癥的發(fā)病率為1/150。因此，我們越發(fā)無法避免和這個人群擦肩而過，尤其是在人口稠密的城市中，他們就真實地存在我們身邊。有家長說，我們每次帶孩子出門，孩子的舉動總會引來異樣的眼光和訕笑，甚至有人會兩眼直鉤鉤地“追逐”著孩子（我們把這種眼神稱作眼刀），我們作為孩子的家長，這時候有被人侮辱、被人刺傷的感覺，這是一種無形的壓力，壓得自閉癥患兒家長透不過氣來。生活上的困難可以克服，精神上的折磨和壓抑無法擺脫。

假如一位家長帶著孩子去吃麥當勞，一個氣球突然破了，孩子被突如其來的聲音嚇得大喊大叫，并用雙手捂著耳朵驚恐地用腳去踢人。這時，請不要急著指責(zé)家長過分寵溺孩子，請聽一下解釋，很有可能你遇到了一個自閉癥孩子，請不要逼著家長含著眼淚在眾人的一片議論中拉著孩子悻悻離開。

假如你孩子的班上出現(xiàn)一個喜怒無常的同學(xué)，這一秒的微笑和下一秒的哭鬧，往往沒有任何的理由和鋪墊。而且他智力有些問題，很久都不能學(xué)會大家都輕易掌握的知識，會一個人獨自久久地沉浸在我們看不見讀不懂的世界中。請你教育孩子不要投去異樣的眼光，因為這可能就是一個自閉癥患兒，他需要你們善意的鼓勵和幫助。

在這點上，我們都可以力所能及地做些事兒的！