每周三的專業(yè)學習，是我們一個很好的交流機會和學習機會，大家會相互學習到很多。今天是由我們的執(zhí)行設計師楊星為大家講述他的設計歷程，從迷茫無措到定位自己的人生目標，成長中他經歷了很多，思考了很多。很感謝他的分享。
每個人都會有他對未來的思考，他也在不同的階段思考了很多，也做了很多。每每走到人生的十字路口時他都會遇到一些貴人，幫助他選擇合適的方向。
首先是他的父親，當還是孩子的時候。父親說：好好上學，如果不行的話就給你買個三輪車，就拉人吧。他想那肯定不行了，怎么就這樣過一生呢。
學校的學習一直成績平平，高中時畫畫還行，有一次做手抄報時因字寫的不是很好，就和一個姐姐合作來完成這次任務。合作的過程中姐姐說我對畫畫很有耐心，鼓勵我或許可以選擇藝術專業(yè)，在這個轉折點得到這樣一個鼓勵，就開始重新審視考慮定位自己的方向，這就為今后選擇設計埋下了種子。
通過學習藝術專業(yè)就考上大學。家人說我們的要求不高，不求最好，只要每門考61分就足夠了。有這樣一個寬松的環(huán)境，他做了很多自己喜歡的事情。他的總結是：大學只要掌握好適合自己的學習的方法，學會與人交流。
入校不不久就有前輩跟他說大學有三件事情要做：一、參加社團（學生會），二、談一場戀愛，三、了解自己將來要做什么。
大學因為加入了學生會參加很多活動會和很多人交流，改變了其沉默寡言的個性。這樣他的性格越來越開朗，為未來工作中和客戶交流做了鋪墊。大學給他帶來了很多的契機，接觸到很多東西去不斷去認識自己，也在這個四年中自由發(fā)展興趣愛好，雖然沒有明確定位未來的方向，但是尋找到很多的可能。
畢業(yè)前，去了武漢一家公司實習，實習中發(fā)現(xiàn)自己什么都會一點點，但是都不精通。 實習時發(fā)現(xiàn)施工圖原來很比較重要的基礎，他說學生時很很少會短時間專門用心看一本書，在那里他用一天的時間看了一本CAD的書學習、并且掌握了基本的CAD繪制。
剛畢業(yè)出來，聽說了有個廬山有個手繪訓練班，這次學習可以說是自己從學校到社會的一個過渡階段，同時也讓自己堅定未來要做家裝設計的念頭。這次學習是個很好的前奏，過程中了解了很多關于這個行業(yè)的問題，也為自己的職場做好了規(guī)劃。
之后就開始進入正式的工作階段，在摸索中不斷的學習，帶著問題去思考。思考這個行業(yè)的發(fā)展，思考設計的本質，思考客戶需求，思考自己的前進方向……
這些問題在實踐的不同階段都會有不同的答案，隨著自己的進步也會有全新的理解。這些問題也是我們大家所關注、所思考的，講到這里時我們一起討論。在討論的過程中會擦出許多不一樣的火花，會使我們有全新的視角看問題。
聽完楊星的分享，大家提了很多問題和發(fā)表了自己的見解，討論的很熱烈。三米老師在最后做了總結，對一些問題做了深入的分析，通過這樣的學習我們都受益頗多。
感謝楊星同學的分享！
